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不開玩笑：張穩老師手把手教你如何準備《經濟法基礎》考試

嘿！親愛的初級會計小伙伴們，對于會計初級考試，你準備得怎么樣啦？關于《經濟法基礎》的考試內容和考試特點你又了解了多少呢？別擔心，網校的張穩老師貼心為大家整理了四條備考建議，請各位小伙伴兒一定不要錯過哦?。ㄒ韵聝热輥碓从趶埛€老師微博）

寫在初級《經濟法基礎》備考之前

初級職稱報名伊始，有關報名問題，政策文件寫的很清楚；有關細節問題，網校整理得也全面（查看報名政策）。因此我今天不寫報名，而是寫初級職稱《經濟法基礎》這門課程的學習理念和方法——我們到底如何看待這門課程？我們的學習過程是什么樣的？

一、清晰的定位

世界上的法律考試包括兩種：一是法律專業的法律考試；二是其他專業的法律考試，我們顯然屬于后者。

法學博大精深，法制史如同汪洋大海，學者們究其一生去“追劇”，也可能是管中窺豹而已。而我們的考試范圍實則從江河中取其一瓢飲而已，我們無需去追尋什么理論，也無需做出什么理論貢獻。我們需要做的是在半年時間（11月至次年5月），學完考試大綱中指定的章節，能夠獨立應對考試，這才是老師陪伴大家這半年學習生涯的意義所在。

因此，我們在學習中第一個清晰定位是——我們是考生，而不是學者。

上面談到的兩種法律考試，它們之間無論是在學習范圍、還是在考試難度上，都有“質”的差異，法律職業資格考試是對法學專業大學本科四年最后的專業總結，而《經濟法基礎》考試，則是看重會計工作中法律規范的簡單應用。

因此，我們在學習中第二個清晰定位是——我們是會計師，而不是律師。

二、了解學什么

對于學習內容，我們可用一句話來概括：稅法部分體系完整，非稅部分支離破碎。

我們來看一下考試大綱和教材的章節體系（注：大綱和教材預計會有較大調整，我們可先參考的）：

第一章總論

第二章會計法律制度

第三章支付結算法律制度

第四章增值稅、消費稅法律制度

第五章企業所得稅、個人所得稅法律制度

第六章其他稅收法律制度

第七章稅收征收管理法律制度

第八章勞動合同與社會保險法律制度

第一章、第二章、第三章、第八章均為“非稅章節”，其中涉及到民商法、訴訟與非訴訟法、行政法、社會法、金融法等內容。教材可謂包羅萬象、旁征博引，從內容來看這些章節彼此獨立，因此先從哪章開始學習，并不影響學習體驗。

第四章、第五章、第六章、第七章均為“稅法章節”，其中稅收實體法部分的稅種完整，包含了流轉稅兩個獨立的稅種：增值稅和消費稅；所得稅兩個獨立稅種：企業所得稅和個人所得稅；第六章中十四個小稅種，稅收程序法部分為第七章，包含了稅務征管流程的各個節點。稅法部分由于體系完整，因此學習順序將直接影響對知識的理解，從這個角度來看，我們按照教材安排的順序來學是沒有問題的。

三、知道考什么

我們參照及以前的考試題型和分值情況，歸納如下表：

考試的本質就是做題，而初級考試最大的特點是“100%客觀題”，因此我們在學習過程中無須按照“主觀題”的方式來備考。不要忽視這個“因素”，同樣一門課程，閉卷和開卷有本質不同；客觀題考核和主觀題考核更是兩個不同的“物種”。這個“因素”可以直接大幅度降低我們考試難度、節省備考時間，也反過來決定我們的學習策略。

四、清楚如何考

應試學習講求的是效率、效率、還是效率！我們要在短短6個月時間里掌握兩門課程必備的應試知識，而不是因考試而愛上一門學科，那根本不是真愛！

效率取決于兩點，一是學習內容的多寡；二是學習時間的投入，這兩點我們完全可以做到雙管齊下，以榨出更多的有效考試價值。

關于這兩點，我提出“學習內容多維化、學習進度指數化”的理念。

（一）學習內容多維化

考點分布不是平坦的，而是有高有低，如同一座座山峰。

教材每一行、每一頁都用同樣的精力和時間來應對，這是單一化的學習思路；按照知識點的重要程度，投入不同的時間和精力安排學習，這是多維的學習思路。

一個知識點呈現在你面前的樣子，不應僅為幾段文字，而應是如下圖的樣子。

這是我們學習某一個內容的柱狀圖，這座“山峰”每一層的體積越大，代表所投入的精力就越多。我們可以看到，一個知識點在我們考試體系之下，最重要的是“考試應用”，即考試從哪個角度考？有哪些題目可以做？這是我們學習中最需要耗費時間和精力來掌握的。

我們把這幅圖轉化為具體的學習步驟：

第一步（比重約30%）：聽課（認知理解層面，少部分涉及法理層面）

第二步（比重約20%）：翻看講義復習（記憶層面）

第三步（比重約50%）：做題（考試應用層面）

后面的第二輪、第三輪學習，其實就是重復第二步和第三步、有針對性的重復第一步。

將聽課作為第一步，老師最主要任務是幫助你完成對整個學科的“造山運動”，這也是我們報名課程的原因。當然，我們的課程是針對普通人來設計的，對少數學霸除外！如果你是學霸，僅靠自學就能短時間備考，那完全可以擺脫地心引力，不用去聽任何課程。

至于某個知識點的“法理層面”和理論聯系實際的“實務層面”，我認為最多睡覺前簡單想想權當消遣，沒有必要擠占更多的時間去探究。

以上學習步驟對每位考生具有共性的特征，它能夠從投入時間角度來極大地壓縮學習內容總量。每位考生只要根據自己投入時間總量來分配不同知識點的投入精力即可。

由此來看，我們的學習步驟居然可以簡單到只有三步。是的！你只要不斷重復這三步，都能100%備考。

問題來了，為何還有那么多考生從始至終，一直糾結于學習方法、迷茫于題不會做、惆悵于是否棄考？報名時你那勢在必得的樣子跑哪里去了？答案就是，這絕對真理的學習步驟，其實也暗藏了一個巨大的BUG——它假設你是臺機器，然后按照一個既定的程序，勻速走到底。

我始終相信，一個課件冰冷的二進制代碼背后，一定面對的是一個個有血有肉，活生生的人。

（二）學習進度指數化

我們來看下面這個截圖。

我們暫且不談這位考生如何一次通過注會六門。我們只是抓取一個關鍵詞“崩潰無助”，我們來談談他為什么崩潰無助？你學習中，也會“崩潰無助”嗎？

事實是，我們在學習中一定會碰到一堵墻，一堵讓你崩潰無助的墻，以至于讓你錯誤地高估了課程難度，低估了自己學習能力。原因在于海量信息沖擊人腦時所帶來的生物應激反應和心智衰減。

在我上大學時，流行一個即時戰略游戲——《星際爭霸》，由大名鼎鼎的暴雪公司出品，大家都PK的不亦樂乎?！缎请H爭霸》對戰的過程，其實與我們的學習過程是非常相像。

一個新的學科擺在你面前，剛開始的學習過程充滿了新鮮感和可控感，但隨著學習的深入，知識點密度越來越大，知識點之間的關聯度越來越高，你會發現，人的腦力畢竟是有限的，由于短時間內無法承載過多的信息處理，于是大腦宕機了，可控感消失，頭暈腦脹以至于崩潰無助，游離于自我懷疑之中、徘徊于放棄與堅持之間。

其實人類學習的心路歷程大抵都是如此，我們需要面對一個又一個瓶頸的挑戰，但與游戲過程不同的是，我們的學習之路存在著突破瓶頸達到“質變”的可能性，學習過程猶如是一個試圖加速奔跑的人，你一定會撞上一堵不可逃避的墻。

而你要做的，不是后退或試圖繞過它，而是勇敢的翻越過去，翻越這個行動本身，就是在突破瓶頸，而努力尋求其他道路，找尋所謂更高效學習方法的過程，反而延長了你突破瓶頸的時間。

學習效率極高，多快好省事半功倍，這是我們追求的目標！但我們也不能忽視人腦記憶和理解的客觀規律，我們大部分人的學習效率，其實是如下圖這樣的曲線增長，而不是直線勻速的。

可以看出，剛開始的學習效率極低，可能每天聽一個小時的課就頭暈腦脹，而且還不會做題。但隨著復習的深入，你理解了大量的概念和定義、完成了大量習題訓練后，你會明顯體驗到把書讀薄的感覺。突破瓶頸后，面對你的是一個嶄新的世界，越是到考前，你的學習效率越高，原先從心理上抗拒的一座座高山，現在卻如履平地，考前一周就能把講義和教材看十遍，而學習最開始的階段，可能2個月還未把課程聽完。

學習時間在主觀上具有相對性，前期感覺多的很，后期感覺不夠用；學習效率則正好相反，前期低，后期高，我們一定要清楚這個規律，不要被前期進度慢而拖垮了心力，放棄了學習。

結語

本篇文章主要談的是學習理念性問題，這個問題往往是很多人都忽視的，給我們提供一個努力的方向，能讓你清楚的知道我們的學習過程是怎樣的。

聽了張穩老師的詳細分析，大家感覺如何？是不是有種意猶未盡的感覺？如果各位小伙伴兒還想了解張穩老師的更多魅力，不如快來加入網校吧，讓張穩老師陪著你一起突破學習效率曲線上那道“分水嶺”。

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