研究生考試培訓班

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考研管綜邏輯題之焦點爭論（下）

概括焦點爭論類型的題目，是考試中常見的一種類型。題干往往具有這樣兩個特點，第一，題干雙方對這一問題都有明確的自己的觀點；第二，這兩種觀點是對立的。所以，爭論雙方都表示同意的看法不是爭論的焦點，與爭論雙方所論述的觀點不相關的論斷也不是爭論的焦點。

看這樣一道題目：

陳先生：有的學者認為，蜜蜂飛舞時發出的嗡嗡聲是一種交流方式，例如，蜜蜂在采花粉時發出的嗡嗡聲，是在給同一蜂房的伙伴傳遞它們正在采花粉位置的信息。但事實上，蜜蜂不必通過這樣費勁的方式傳遞這樣的信息。它們從采花粉處飛回蜂房時留下的氣味蹤跡，足以引導同伴找到采花粉的地方。

賈女士：我不完全同意你的看法。許多動物在完成某種任務時都可以有多種方式。例如，有些蜂類可以根據太陽的位置，也可以根據地理特征辨別方位，同樣，對于蜜蜂說，氣味蹤跡只是它們的一種交流方式，而不是唯一的交流方式。

以下哪項最為恰當地概括了陳先生和賈女土所爭論的問題?

A．關于動物行為方式的一般性理論，是否能只基于對某種動物的研究?

B．對蜜蜂飛舞時發出的嗡嗡聲，是否可以有多種不同的解釋?

C．是否只有蜜蜂才有能力向同伴傳遞位置信息?

D．蜜蜂在采花粉時發出的嗡嗡聲，是否在給同一蜂房的伙伴傳遞所在位置的信息?

E．氣味蹤跡是否為蜜蜂的主要交流方式?

這道題目，答案選擇D。陳先生認為，蜜蜂飛舞時發出的嗡嗡聲，并不是在給同一蜂房的伙伴傳遞它們正在采花粉位置的信息，因為蜜蜂從采花粉處飛回蜂房時留下的氣味蹤跡，足以引導同伴找到采花粉的地方。而賈女士認為，許多動物在完成某種任務時都可以有多種方式，因此，不能根據蜜蜂從采花粉處飛回蜂房時留下的氣味蹤跡，足以引導同伴找到采花粉的地方，就得出結論，蜜蜂飛舞時發出的嗡嗡聲，不是在在給同一蜂房的伙伴傳遞它們正在采花粉位置的信息，所以爭論的問題是D項。

爭論雙方常常在共識點上存在著理解方式的差異，或者論據不同，從而產生了分歧，所以，在共識點的基礎之上，辨析導致雙方得出不同結論的原因，就可以在一定程度上把握論證的焦點了。