高一歷史網課

高一歷史網課，簡單學習網的高中課程設計很專業。

高中網課文科都有哪些老師給推薦一下？

不知道您是要推薦文科的網課呢，還是講網課的老師。給你推薦萬門大學的幾位高中文科老師：

高中政治：王亮老師清華大學政治學專業博士九年輔導考研政治經驗，曾任職于文都、新東方、跨考等多家考研輔導機構知識淵博，專業基礎扎實，講課風趣幽默，深受廣大學生的喜愛。

潘婷婷老師畢業于中央團校思想政治教育專業，主修政治學和青少年心理學有著5年的高考一線政治教學經驗，熟悉不同層次學生的學情，深諳高考命題規律和答題套路，獨家總結復習策略和解題技巧，授課風格幽默風趣，霸氣而不失親切。

高中地理：金雨老師地理名師從事高考地理教學十五年，編寫《地理模塊教學》和答題模版，能夠迅速提高學生的地理成績，所教學生地理高考成績在80分以上課堂幽默生動，運用生活實例化難為易，激發學生學習地理的興趣，深受學生們的喜愛，所教授的學生很多進入了清華北大等高等學府。

高中歷史：丁子江老師

畢業于中山大學，輔修華南師范大學教育學課程，在校期間考取高中歷史教師資格證曾任南方報業集團記者，之后于南京某知名大學附屬中學擔任中學歷史教師，教學風格幽默風趣，深入淺出，注重故事性和邏輯性，連續三年教學滿意度測評100%好評，多次獲市優秀公開課、校級教學比賽一等獎等榮譽。

因為孩子的學習接觸到了萬門大學的網絡課程，感覺還不錯，推薦給您。

高一學歷史有什么好辦法或習慣？

高中歷史2種主要記憶法

一、歸類記憶法

整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統化，不僅便于學生記憶，而且還能培養學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內容按中央集權制度、社會經濟發展、賦稅制度的演變、土地制度的發展、科技文化的發展、民族關系、對外關系、農民起義和農民戰爭等進行歸類。再如，中國古代文化史內容，又可按天文學、醫藥學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。

二、“濃縮”記憶法

“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果將要點擴展，又能呈現出歷史內容的原貌。

例一，第一次世界大戰，可“濃縮”成如下要點;

背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰,加劇戰爭危機

時間：1914?19。

經過：（1）三條戰線。即：東線、西線、南線。（2）五大戰役。艮卩：馬恩河戰役、馬祖爾湖戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役、日德蘭海戰。

性質和后果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰爭。它給交戰國人民帶來深重的災難;出現了第一個社會主義國家一蘇聯。

例二，美國獨立戰爭的發展線索，主要抓住六點：（1）爆發：來克星頓槍聲。（2）建軍:第二屆“大陸會議”決定成立大陸軍。（3）建國：《獨立宣言》發表。（4）轉折：薩拉托加大捷。（5）勝利：約克鎮英軍投降。（6）和約：英美簽訂和約。

第一節歷史課我該講什么呢？

你好，你的這個問題想我想到了我的師范歷史老師，我對他印象太深刻了，現在依然清晰的記著他講過的歷史知識！

我在初中上學時，對于歷史和地理學的一點都不好，因為我覺得這些知識都很枯燥，我也沒興趣去背，即使去背誦了，花了好多的時間，才背過了一點知識，還不如做做數學題來勁呢！所以我對歷史不感興趣，歷史成績也不好！

后來一直到了我上了師范，碰到了一位歷史老師，第一節課就把我吸引住了。歷史老師講的知識都是課本上沒有的，他講的是歷史真實故事。他經常說的話就是“課本上都有的知識你自己去看就能學會，不需要我這個老師去教你，我教你的是課本上沒有的！”他講的是圍繞課本知識講歷史實事，講歷史故事，講的栩栩如生，有時像評書，有時像單口相聲。總之，聽他的課，你不需要刻意的去記，就能把知識都鮮活的活在你腦子里。我太崇拜他了。

當然這需要你擁有大量的歷史知識。

那時候我就在想，歷史還能這樣講，上課還能這樣上。所以我明白了，不管你教的是哪一科，首先你要知識淵博，有自己的了見解，還要研究教學方法。

希望能幫到你，對你能有所啟發！

以上就是關于高一歷史網課的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。