保定高考英語輔導班
發布于：2022-04-17 17:53:19保定高考英語輔導班，簡單學習網高中網課提供試學。
高考倒計時理因素對高考成績有重要影響
高考不單是純知識考試，而是全方位素質考驗。高考的成敗在很大程度上受情緒（焦慮、恐懼）、目標、動機、自我意識和家庭環境的影響。
考試焦慮對學習成績的影響。考試焦慮是人由于面臨考試而產生的一種特征的心理反應，它是在應試情境刺激下，受個人的認知、評價、個性、特點等影響而產生的以對考試成敗的擔憂和情緒緊張為主要特征的心理反應狀態。研究表明，考試焦慮與學習成績之間的關系比較復雜：學習任務簡單時，考試焦慮會使學習成績提高；而當學習任務復雜時，考試焦慮會使學習成績下降。但目前大多數研究往往以考試焦慮對學習成績的抑制作用的假設出發的，考試焦慮與學習成績具有消極聯系具有普遍性，如周瑋，孟憲鵬()對高中生考試焦慮與學習成績的關系的研究結果表明，有無考試焦慮與學習成績呈非常顯著負相關。 高峰強等()也發現考試焦慮與學習成績有負向關系 。
目標設定對學習成績的影響。美國心理學家洛克（EALock）于 年最先提出了“目標設置理論”（Go Sg Tory），他認為目標本身就具有激勵作用，目標能把人的需要轉變為動機，使人們的行為朝著一定的方向努力，并將自己的行為結果與既定的目標相對照，及時進行調整和修正，從而能實現目標。確定明確的目標對學生而言是非常重要的，及早地明確自己應該學會什么，并確信這些內容值得一學，他們就會自覺地、努力地學習。國內外的學習實踐都證明，學習目標具有導向、啟動、激勵、凝聚、調控、制約等心理作用。明確的學習目標比沒有目標對學生學習活動安排。學業成績提高都會產生更積極的影響。中科院研究表明，實驗中確定明確目標的理科學生的平均計算用時明顯低于沒有確定目標的學生，P＜達到非常顯著性差異。還有一些研究表明，完成同樣的學習任務，如果學習者學習目標明確比沒有目標可以節省60%的時間。 坎普蘭幾項研究也表明：當被試將行為目標作為引導自己學習特殊的材料內容時，回憶的成績較好。明確的學習目標有時還通過對學生注意的分配以及注意集中的強度產生一定的影響，從而提高學生的學習成績。
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