上海高考英語一對一輔導

上海高考英語一對一輔導，高中線上課程簡單學習網是值得選擇的。

孩子開學馬上高三了，孩子現在英語成績一般，高三想沖刺一下，找個靠譜一對一，有推薦的嗎？

1，英語這個學科的確難到了很多學生，尤其是男生。我在高三從事英語學科教學十多年，基本上是理科班，遇到過很多理科優秀但英語跛腳的學生。

2，如果進入高三孩子英語有個80分左右，個人建議沒有必要一對一輔導。首先這個分數基本上還是入門了。其次，如果孩子其它學科成績不錯，班主任和班上英語老師會高度關注和幫助他的英語學習。還有，高三時間很緊張，各學科都有作業安排，一對一會影響其它學科學習。

3，當然，英語成績在70分左右或以下，家庭經濟條件好的話，可以一對一。一對一能更精準地針對孩子的英語開展補差教學，有系統性，有針對性，但這個一對一輔導不能太長時間，最多半個學期，有效果的話，這時孩子的英語應該有進步，基本上能跟上班級。若是沒有效果，再一對一也沒用，畢竟第二學期時間很短，距離高考100天左右。

4，希望我的回答能對你有所幫助，有關英語問題，可隨時詢問，我愿意盡量幫助。

上海高中英語一對一輔導一小時多少錢呢？

到培訓學校的話，一般一小時150到180左右，但是我建議你找一個數學專業的大學生或研究生，研究生最多一小時收50，而且教的也不錯。

上?？忌?，準高三做高三英語一模110左右目前在背單詞，語法特別差怎么提高到130+？

怎樣才能提高迎考復習效率？

一、樹立信心

二、抓大不放小

1．閱讀理解

本題考察的核心落實在語篇理解、邏輯思維能力、知識面和詞匯能力上。試卷中五篇文章從易到難的順序往往是ABECD。在復習訓練中，考生應注意以下的問題：

閱讀速度。

平時訓練中每篇閱讀及答題速度應控制在8分鐘之內。閱讀前應掃視問題，如果有標題判斷或主旨大意判斷的問題，應該先讀問題，因為選項中已經有該篇文章的歸納。閱讀過程中要帶著“文章在說什么？”的問題進行瀏覽和思考，理出主題和主線索，不必逐詞逐句讀，更不能讀一句，翻譯一句。

對于已經確定無誤的選項，一錘定音。否則就要聯系文中的相關信息，對選項判斷、驗證、排除，直到選對。

生詞難句。有些考生往往畏懼文中的生詞難句，讀到不懂的地方，就耐不住性子，看著問題亂猜，丟分很多。其實，即使有生詞難句，只要把握文章的大意，揣摸作者的立場態度，在上下文（有時是插入語、關聯詞）及選項中努力找到啟示，一定能提高答題正確率。

有時，文中出現的生詞難句并沒有對應文后的問題。

文章題材。往往是科普文章和應用文讓一些學生望而生畏，平時不感興趣，考試中就繞不過去。建議同學們考前訓練中，要針對自己的不足，有意去彌補。

2．完形填空

從某種意義上講，完形填空能體現考生的英語綜合能力。

這道在各類考試中頻頻出現的“經典題”，考察的是對文章主要線索的把握、上下文的理解、詞語搭配和文章的深層理解能力。

考生平時訓練中，除了注意做題速度，更要注意做題步驟。首先要瀏覽全文，理解大意，理清主要線索，如果不清楚，寧可再讀一遍而不要搶時間答題。

答題中不能拋開作者的基本立場不顧，只管按自己的理解去發揮。再次，先易后難，自己清楚的選項先做，不清楚的留下再做，不要逐題回答，對難題左思右想耽誤時間或者不清楚就亂猜，都是不明智的做法。答完題后，再很快讀一遍全文進行復查。3．聽力后期的聽力訓練很重要。

一方面要堅持練，同時也多從平時的試卷及其它材料中總結規律，聽力考察的常見話題及其問題，要心中有數。如有時涉及數字題，材料中出現的數據，往往不是正確選項，需要考生腦子“轉個彎”。平時訓練中，一定要養成集中精力的習慣，“讀問題------聽材料------選題------驗證答案”。

聽力訓練也可以不用書面材料，即只聽不答題，用過的材料也可以聽寫?？傊?，練聽力要練習注意力的集中程度及其長度，要改進走神或聽力疲勞的不良狀態。當然，考試時的聽力考察時間在20分鐘左右，所以平時訓練中時間不宜過長。如果情緒煩躁，無法安靜，也寧可改時間再練習。

4．書面表達臨考前階段，書面表達題的強化訓練，是很多老師復習迎考的重要環節。針對考生的不同情況，側重也有所不同，基礎較差和書寫潦草、卷面不清潔的學生，一定要在書寫上下功夫，高考閱卷中書寫規范，卷面干凈，非常重要。復習迎考中要對常見文體及其常用的套話、插入語及關聯詞語進行歸納訓練。

考生應背誦一定數量的范文，并就范文中一些語句進行延展、變通。平時訓練中考生常見的語句錯誤（常見的是中式英語），老師應進行歸納，和學生共同改正。基礎薄弱的考生，立足于較簡單的語句表達，不要漏寫要點。基礎較好的同學，要力爭完美。表達過程中要注意策略，力所能及要新穎，要避免有些語句的表述千篇一律，讓閱卷老師感到枯燥單一。

三、端正學習態度，培養樂觀進取的心態

復習迎考中的有序訓練很重要，很簡單的準備是，自己哪些題的潛力大，就應對其有所偏重，集中強化，不一定整套題平均使力。有些謹慎的同學認為自己的詞匯量不足而影響了篇章理解，認定先背完單詞才肯做題，這是不現實的，其實詞匯的鞏固也離不開篇章中的運用。

也有些同學認為基礎很重要，模擬題中的單選部分覺得得分不夠高而咬定單選訓練不放，這種做法也往往得不償失。有些同學對模擬考試或平時訓練期望過高，做題時也不忘要爭取高分，反而分散了精力，有時也因試題難度有變化，結果考得不好就懷疑自己，情緒低落。還有一部分同學越情緒不佳，越急躁地訓練做題，結果也越走入低谷，其實這部分同學更需要的是調整性地訓練。

更有一部分基礎差的同學，往往也是出于懶惰，不認真做題，“靠運氣”亂猜，這種認識是不好的，這樣做也浪費了寶貴的訓練時對高考固然要有自己的目標，對平時的模擬，則需有客觀的認識，不要只停留在自己的考分上。只要有所進步，有所收獲，都應該給自己鼓勵，給自己積極的暗示。

有些題型練到一定程度，肯定會難以突破，這時應該調整，做做其它的，讓自己放松。

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