中山高三補課
發布于：2021-06-04 17:18:50中山高三補課，可以到簡單學習網學習高中課程。
全校高三教師犧牲周末和晚自習為學生補課，沒有任何收入合理嗎？不合理，不合法。
《教育法》和《教師法》明確規定了教師休息權利，是誰給你們校長的膽子敢公然違法。
我國《勞動法》規定周末加班需要支付勞動者雙倍工資。法定節假日加班需要支付勞動者3倍工資。
覺得你們這種情況應該和校長溝通一下，無私奉獻是可以的，但是應該安排教師補休。否則，不給加班費又不安排教師補休，那校長就是違法。
高三孩子補課有必要進行一對一輔導嗎？補習到底有沒有用？送完一屆高三后，當時的高二年級有個老師跳槽離開，然后領導安排我接他的班級，繼續帶下一個高三。還沒去那年級時，那年級的娃娃就有一部分知道我這個人（正面的），因為他們上高一時我曾給他們年級極少數同學上過物理競賽，然后有部分娃娃又聽到剛畢業的高三的娃娃說我上課如何如何那啥（就是說我好，也不好自夸了），剛接到手時他們都是抱有極大的期待和信任的。然后上了兩節課覺得這老師還行，信任程度更高，興趣也來了。特別是有個姓李的娃娃（名字就不說了），當時基礎不太好，110的總分能考50分的樣子吧，但學物理興趣超濃，對我也極其信任，然后就是課間纏著我問這問那（課堂上沒能理解的問題），用四川話說就是“挽到費”，高考時，這個同學物理考了103。他成績的取得，看似沒有補課實則補了（課間問題）。
所以我覺得說補課無用論是不對的（噴子莫急），但是要想補課有效至少要滿足兩點條件:1.學生信任的老師。這一點可以給學生一個重要的信號，我能聽懂，我能學好，我能行！說得高大上，這就是給他希望和前進方向。隨意找個老師就把娃娃扔給他補課，這是家長在推卸自己的責任，或者說是滿足自己內心削弱負罪感之類的吧。2.學生自己要有興趣。這是最關鍵的，也就是內驅力。因為老師只能叫醒“真睡”的人，卻沒有一個老師能叫醒“裝睡”的人。
高三學生面臨高考究竟要不要補課？這要看情況。孩子基礎扎實，學習名列前茅，就不用補。如果偏科，那就補一補，俗話說，臨陳磨槍，不快也光嘛。但補課不是萬能的，如果課門門不好，光憑補課效果也不大。補與不補，主意自己拿！
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