初三英語輔導有效嗎

初三英語輔導有效嗎，簡單網是知名的初中補習機構。

初中英語跟不上，報補習班會有效果嗎？

孩子英語學習的效果主要取決于四個要素:

a優秀的老師,

b高質量的教材,

c盡量少的班級人數

d課后的及時復習

孩子的英語能否學好,其實并不取決與你花了多少錢,孩子上的培訓班是否是品牌機構。其實機構做品牌的手法也有很多種,并不僅僅是因為教學質量好才會有知名度。如果不能保證上述四個要素的貫徹落實,那么誰都不行。

68小班制和大班制相比,學習效果有差別嗎,怎樣選擇班級人數?

不僅有差別,而且差別很大。不同的班制,每上一次課,效果就差一點,但是半年,一年下來,累積的差距就大得很了。

班級人數是至關重要的一個指標。很遺憾,很多家長對此項指標并沒有什么意識。

其實一個英語班的孩子人數和孩子們在課堂上的學習效率及機會是成反比的。換句話說,一個英語班的孩子人數越多,那么這些孩子在課堂上的練習機會就越少,學習效果也越差。

英語技能,與開車,游泳,計算機等技能是一

樣的,必須有大量的實踐和操練的機會,才有可能掌握好。課堂是必須要求高效率的,孩子能在課堂上掌握的就應該盡量在課堂上掌握。當然,課后的復習也是很重要的,但如果打算把當然,課后的復習也是很重要的,但如果打算把課堂上沒機會掌握的東西放到下課后去掌握就變得更加不現實了。這是個很簡單的道理,和坐公交車一樣,車上人少,座位就多,每個人都有機會坐;如果車上人很多,許多人就沒座位,就只能站著。其實在公交車上站著并沒有多大的損失,無非累一點而已。但在大班制的英語課堂上,那些得不到機會練習的孩子,損失就大了。

那么在大班制上課,什么樣的孩子有機會呢?答案就是那些特別外向,或那么在大班制上課,什么樣的孩子有機會呢?答案就是那些特別外向,或者原來英語基礎就好的孩子,這些孩子一般比較主動,就有機會。如果你的孩子不屬于這種類型的孩子,那么你讓他上大班制

他就很吃虧,你的選擇就很不明智了。

那么一個英語班多少孩子比較合適呢?根據實踐經驗,每個班最好控制在10人以內,12人應該是上限。6-8人是最理想的,不過考慮到學校與機構的各種成本,這樣的班制還不多。但多于12人的班,老師將很難照顧到那些不是很外向,很積極的孩子。

一般來講,英語老師不是不想給每個孩子機會,但是因為大班制決定了這樣做根本就不可能。由于孩子的年齡,學習基礎等等客觀原因,孩子和孩子之間的接受程度肯定是有差異的,如如果老師給每個孩子都有練習的機會【由于練習是需要時間的】,那么按照課時安排就必然會拖堂,甚至就算拖堂,時間也還是遠遠不夠。

孩子才上初中，英語有必要補習嗎？

！如果孩子有一定的基礎，英語學習的習慣、興趣以及成績都還不錯，是沒必要補習的，補習的弊端是容易產生依賴性和自主性，真正的學霸都不是完全靠補習補出來的。

如果學習態度不好，光是每周末花兩三個小時去補習是解決不了問題的，家長還要在矯正孩子學習習慣、改進學習方法上加以干預和指導，否則，頂多是花了家長的安慰錢而已。

畢竟，孩子是學習的主體，一切的關鍵取決于孩子自身。我建議在初二或者初三時，在孩子自愿以及有必要補習的情況下，可以適度地加強和鞏固，讓英語成績更突出更穩定。

小孩初三想學好英語，是等老師課堂復習，還是放棄，還是請老師補習？

馬上就要考試了，才想起要學好，怎么辦都晚了，英語基礎知識是靠死記硬背的，只有掌握一定的詞匯量，語音，句型，句式和簡單的語法知識。才能通過閱讀文章，對英語這門語言的認知和理解，像滾雪球一樣，循序漸進。隨然初中部分知識不多，要想提高快，就是背下幾篇課文，但想快速補上也不可能，在這么短時間內，還復習其它課程，只能課堂上認真聽講，掌握答題的方法，查漏補缺，不會的多問老師，盡可能多的去記了。

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