初中數學培訓老師

初中數學培訓老師，可以到簡單網聽初中同步網課。

作為培訓機構的數學老師，有哪幾種方法可以讓學生提高成績？

北大學霸的數學考試秘笈，你學會了多少？

北京大學數學學院王弈陽

在網上流傳著一個段子：學不會數學是怎樣一種體驗？有人回答說：眼睜睜看著老師把一堆字母算出了數字。

可對于北京大學數學院的王弈陽來說，把抽象的字母算出具體的結果卻是一段十分美妙的旅程。他享受每一段推理過程，就像在看一本武俠小說，他自己成了解出謎團的大俠。

“并不是我們選擇了數學，而是數學與問題選擇了我們。”既然不能回避，就勇敢面對吧，終有一天，在題海中迷茫的你，也能見到未名湖畔絕美的風光。

數學是十分困難的學科。

偉大如小平邦彥那樣的數學家，也在隨筆集《惰者集》中寫到他學習數學的艱難回憶。但現在回想起來，高考數學并不十分困難----它既無數學競賽中的眩目技巧，也沒有現代數學中的深刻理論。經過系統、科學的訓練，并不難在高考中獲得滿意的數學成績。

在此我拋磚引玉地介紹幾點經驗：

1、首先需明晰宗旨：數學中最重要的是思維而非知識，是技能而非記憶。不同于部分文科，數學學習的最終目標是思維和技能，不是知識點的堆砌和認知，具體而言就是演繹和計算能力。在這一宗旨下，要防止出現南轅北轍的學習情況，我想尤其要注意兩點：深入地理解已有知識的演繹過程

許多同學三角公式背得極熟練，但做不好一些技巧并不高的三角習題；這往往是因為并未理解如何由定義推導這些公式，而推理過程中的豐富內涵才是主體。有很多類似的、看似顯然的數學事實我們深信不疑，但并未弄清所以然，即并不明白如何從定義將其推理出來：圓錐曲線的方程、切線的公式、直線法向量與系數、線性規劃中的正負號是四個典型的幾何例子。

學習數學的第一步是，合上教科書，將所有數學事實自己定義和推理出來。在此有一種極佳的、源自物理大師費曼的學習法，就是將自己當作授課老師把整本書對他人講授一遍，并回答對方的問題。沒有這樣的機會，也可以一個人在房間中假想授課。在這一過程中很快就會發現許多自己實質性的不解之處；只要反復幾次就能徹底理解數學事實和推理方法。

2、嘗試獨立思考和解決有深度的數學問題

不斷嘗試獨立思考和解決有深度的數學問題，而不是一直閱讀書本上的解題步驟。在學習數學的過程中，完全看懂書本但不會做題是極其正常的。菲爾茲獎得主孔涅先生說：“人們學會數學的唯一方式是做數學?！蹦撤N意義上，書本上現成的數學定理和公式都是工具，它們的推理、證明過程就像是使用經驗和說明書；而獨立思考、解答數學問題則像是用這些工具做一件藝術品。因此阿蒂亞先生也說：“數學實際上是一門手藝。”

解題嘗試往往源自模仿和重復，因此花相當的時間做一些看似同類的基本計算十分必要。在熟練度提高后，就可以去做很多有技術復雜性或綜合性的習題，例如數列不等式，函數方程，和部分解析幾何難題。

這里值得一提的是，千萬不要輕易地去看提示或解答；很多人看到簡潔的答案后常常會感嘆：原來就是這樣一步構造、放縮或是變形！但實際上，作為解題人，往往不是靠技巧，而是靠強硬的計算打開局面。雖然長時間的思考未必能得到簡潔漂亮的解答，但這才是數學習得過程中真正有價值的“做數學”體驗，也能給人極大的成就和滿足感。

3、具體的關于學習、應試的心理與方法

數學考試的成績還是能比較準確地反映學習的水平，但各種場外因素也會引起分數的起伏?；蛟S參加數學考試的最好心態是“人難我難，我不畏難；人易我易，我不大意”，沉穩地面對和取舍是每個考生所需要的基本素養。

而另一方面，同學們都有自己的時間分配和解題順序上的習慣，也有不同的日常學習習慣。有的同學喜歡按順序做題，有的喜歡先跳過有點難的題；有的同學喜歡記筆記，寫錯題本，有的則不喜歡動筆學數學。在各種類型的同學中，我都看到過數學學得很好或不好的，但不論習慣如何，學得好的同學都有一些共性：喜歡未知的問題，喜歡演繹和推理，喜歡反復地考慮一些步驟，等等。

如果某種學習方式有助于克服思維的惰性，獲得心理的愉悅，那它們都是好方法。

我相信，注重上面的一些技術和思想，每一位同學都能學好高考數學。

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沒有經驗，31歲了，想去培訓機構當初中數學老師，大家有什么建議？

初中數學的知識體系內容和題型相對容易把握和駕馭?？梢試L試。

首先要熟悉一下初中三年的全部教材的知識體系，越熟悉越好，要能把握各個知識點之間的聯系和銜接。

然后做大量的《五年中考，三年模擬》習題，熟悉中考題型，中考?？嫉闹攸c知識，難點知識。

一般而言，普通機構的普通老師，因為不是名師，所以面對的學生，應該不是拔尖，反而是補差居多。

在充分熟悉中考題型和知識的銜接以后，接手學生后，要了解學情，要求學生把做過的作業和答過的期中期末的試卷帶過來。

看學生作業，了解學生基礎知識的掌握情況；看綜合答卷，了解學生運用知識的能力，以及存在知識誤區，知識欠缺的地方。

在輔導的過程中，從學生的知識基礎和認知水平出發。講完例題，學生會做例題后，類型題跟進；在這一過程中，彌補學生以前的知識漏洞。

類型題完全掌握以后，可以做形式變化的綜合題，提高題。這一過程中，傳授解題方法要點。

每個過程中，一定要精心選取，布置有實效的典型題做作業，及時檢查作業。發現學生存在的問題，解決問題。

輔導學生一定要用心，一定要認真，一定要耐心。下點功夫去思考，如何才能提高學生的成績。要對得起家長付出的補課費，為學生，為家長，更是為了自己。

每個學生和家長的背后，都有很多潛在的客戶。當輔導過的學生成績有所提高以后，輔導老師就會漸漸名聲在外，路就寬了。

對于剛上初中的孩子，有必要請數學老師一對一精準輔導嗎？

要不要請數學老師一對一精準輔導，我認為要視具體情況而定，下面四種情況可以請數學老師一對一輔導。

1.數學成績特別出色，準備以后參加省級或國家級數學奧賽的。要想參加數學奧賽，不是光數學成績基礎好就行，它還需要學生具有一定的數學天賦，有特殊的數學眼界和數學思維方式，而這種天賦，尤其是眼界和思維方式，就必須靠名師精心指導。

2.小學數學基礎薄弱，學習跟不上班的。孩子進入初中后，學習科目增多，學習難度增大，如果小學數學基礎差，學習就會越來越吃力，差距就會越來越加大。針對這種情況，家長最理性、最明智的做法是請一名優秀的數學老師進行一對一輔導。孩子基礎夯實了，以后的學習就會輕松，學習就會變成一件快樂的事情。

3.學習不刻苦，需要老師、家長督促的。有的孩子智力不差，但由于多方面的原因，學習態度不端正，怕吃苦，惰性強，這類孩子也可以請老師一對一輔導一下，一方面是夯實其基礎，以提高他的學習興趣；另一方面是督促孩子學習，讓他迅速走上正軌。

4.學習方法不科學，存在較大問題的。有的孩子學習目的明確，也不怕吃苦，但學習方法不對路，而學習是一門科學，需要方法、需要技巧，尤其是數學。這類學生如果有數學老師進行一對一輔導，能很好掌握解題技巧，學習上必將事半功倍。

以上就是關于初中數學培訓老師的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。