初三科學輔導

初三科學輔導，初中補課可以選擇簡單課堂封閉式網課。

本人準初三，各位大佬有哪些極好的教輔推薦？

其它地區的我不熟悉，如果是江蘇，使用的蘇科版教材，推薦你用通城學典系列課時作業本，我所知道的各個學校用得比較多，題型選擇更新比較貼切實際，知識梳理系統條理，教師學生使用都合適。（通城學典趕緊給我把廣告費發過來[大笑]）

馬上就是中考，初三學生還有補課的必要性嗎？

我發現，我們大部分家長，對于補課這個事都愛走極端，一聽說補課，就恨得不得了，恨不得一棍子打死。但是，其實很多事都不是可以這么愛憎分明的。

我的女兒現在初三，快中考了，在補課，我談談我的感受。

她的物理不是太好，尤其電學方面學得不好。她自己說，老師講的都懂，但就是一做題就錯，尤其是難一點的題。每次考試，分數就在50分左右，好一點的時候，也就55或者56分的樣子。物理滿分70分，和別人將近滿分的情況相比，差距還不小。眼看就中考了，我和她都很著急。一個月前，以前的老同事建議我們去補課試試。我的這位同事在一家輔導機構補數學，我們去了之后，報了一個一對一的物理輔導。學費貴死人，一節120元，一次補兩節，240元，我交了五次的費用，一共1200元。第一節，老師就看出了她知識的薄弱點在哪里，針對她的薄弱點，老師有的放矢地出了一些練習題，讓她做做，然后老師再給她講解、延伸。兩次下來，閨女說覺得有進步。那可不是，一次240再沒有一點進步，那還行嗎??？

所以我覺得初三的孩子是否需要補課，要看以下這幾點:

1.他本人是否強烈需要。

孩子如果能清楚地意識到自己的問題在哪，就可以給孩子補課。就怕孩子一頭霧水，自己也不知道哪不行，反正就是都不會，那就說明基礎太差。這種情況，一兩次補課也無濟于事，干脆就放棄吧。

如果孩子有有強烈的渴望，想在最后沖刺一把，搏一下，家長一定要支持，人的潛力是無窮的，人在極度渴望下是有可能創造奇跡的。這時候，給孩子報個補習班，鼓勵他迎頭趕上，即使孩子通過努力沒考上理想的學習，他自己也不會有什么遺憾。

2.他的薄弱點在哪。

是不是補課，需要看他的薄弱科目是什么，如果是理科不太理想，或者再具體一點，是哪個章節沒學好，這種情況下通過補課是可以提高成績的。因為理科的知識點比較集中，也比較單一，并且具有連貫性，有時候，通過補課，打通了一個知識點，就打通了整個知識系統，一下子豁然開朗了。

如果是語文，建議不要補了，因為語文能力和語文素養是靠平時提高的，語文知識也是平時積累的，短時間內難以見成效。不過作文是可以臨時做些工作的，針對不同類型和主題的作文，準備一些寫作模板，讓孩子模仿。這個方法雖然無法讓孩子寫出好作文，但是可以寫出一篇大致還過得去的作文。

3.看孩子是否有時間。

如果孩子的學習很緊，根本沒有時間補課，那就算了。每個學校到最后，時間都會安排得緊鑼密鼓，根本沒有多余的時間用于補課。如果因為補課，把孩子搞得疲憊不堪，難以忍受，反而得不償失。

所以，要不要補課，不能一概而論，要根據自己孩子的具體情況具體分析，畢竟，學費很貴呀。

孩子已經初三了，數學成績太差，還要不要找學習班補習？

數學是一門讓很多家長和學生比較頭疼的科目，很多的家長和學生在數學學習方面下了很大的功夫，可是成績依舊不理想。但是在中小學的大大小小的考試中，數學的地位是非常高的，也是最容易拉開分差的科目。

尤其是當孩子進入初三，即將面臨中考，提升數學成績就成了當務之急。在家長一次次給孩子做思想工作，希望孩子在數學學習方面多下點功夫，可是孩子的成績依舊沒有起色的時候很多的家長就想到了輔導班，希望能通過輔導班來提升孩子的成績。

現在上輔導班的很多，但并沒有多少的學生通過輔導班提升了成績。成績沒有得到提升也是一件很正常的事情。我們看病的時候都是先分析病情，找到病因，再對癥下藥。當學生的成績不理想的時候，就是因為在學習的過程中存在著一些問題，要想提升成績，首先就需要找到存在的問題，才能有效地去解決問題。

大部分的家長在孩子成績不理想的時候首先想到的不是幫助孩子去分析和尋找問題，而是幫孩子去找一個輔導班。問題都沒有找準，能找到有效的解決辦法嗎？事實上，輔導班在孩子的學習成績的提升上能起到的作用很小，能解決的問題也很有限。

輔導班也許在孩子學習方法和解題上能夠給學生提供一些幫助，但前提是孩子愿意學，也就是在學習態度和習慣上沒有問題。如果孩子不想學，學習習慣也不好，上課不能保持足夠的專注度，那么任何的補習都是徒然的，并不能從根本上解決學習中存在的問題，更別談提升成績了。在學校天天學習成績都沒有得到提升，指望通過補習讓成績得到提升，真的的有些妄想了。

在補習中，反而是那些基礎扎實，習慣好的成績能有更大的幾率獲得提升，而那些成績不好的學生雖然看起來有很大的進步空間，但要提升并不容易，這也就是在補習中經常說的一句話，補差困難培優易，補差補差越補越差，其實這真的不能完全怪老師，學生的基礎和學習狀態起了很大的作用。

秉承著不拋棄不放棄的精神，很多家長還是愿意在孩子的學習上多給一些幫助，希望通過補習讓孩子的成績得到提升。一般來說，大部分的初三學生已經逐漸沒有初二學生那般浮躁，很多也逐步意識到學習的重要性了，也愿意在學習上多花些功夫，希望能提升成績，也就是學習態度逐步轉變了。但因為習慣不好，及之前的基礎過于薄弱導致在學習中遇到很多的問題，即便是想學也努力了，可在學習中總是處處碰壁，負重前行，效果并不是很理想。

如果基礎過差，跟不上學校的進度和節奏是很正常的，如果孩子想學，可以給孩子報個輔導班，大班對于基礎太差的學生并不一定有作用，可以考慮一對一輔導，但老師一定要選好，要有經驗，最起碼對教材，考點和重難點要很熟悉，不能自己都沒有弄明白，眉毛胡子一把抓，最終效果不理想。還有，即使是找老師輔導，學生的努力必不可少，一定要讓孩子在課堂上保持足夠的專注度，集中注意力，提升學習效率，課后要多加練習，不要求一定要做太多的題，但做過的題一定要掌握，多去總結和反思，掌握做題的方法和思路才是最重要的。

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