初二數學補習一對一

初二數學補習一對一，初中輔導機構五花八門。

初二孩子學習成績一般，一對一補課有用么？

肯定的說沒有用。學習的主要時間是在學校的課堂上，課堂上學不好，去一對一的補課，短時間內遇到好老師，孩子可能進步一點點，從長遠看一定不會有用的。為什么？

孩子的學習成績是由智力加學習能力結合體，少一樣都不行，孩子都初二了，學習習慣基本都形成了，智力如果一般，想想一對一輔導是短時間的，如果遇到那些想賺錢的機構，會有比學校課堂上更好的老師嗎？并且補課是連續講一到兩個小時，孩子會有那么大的耐心聽課嗎？會達到什么樣的效果？父母想想就該明白了。

曾經有一位初二的學生，利用假期去了一個輔導機構，輔導機構的人告訴家長是名師講課，每天老師一對一的跟孩子連續講兩個小時，不到一個月把初三上學期的數學全部講完了，收了兩萬元。

等開學時在學校又學了一遍，可是期末考試時，成績一點都沒有進步。

課堂上聽課才是最重要的，學校招聘的老師都是經過層層選吧的，如果孩子都初二了，學習成績又一般，補課基本上沒有什么用了。

一個學校一個校長，一個班級一個班主任，各科的任課老師每個班級也都是一樣的，孩子的成績為什么差別大？所以說孩子的成績，是智力加學習能力的結合體，父母占的比例比較大。孩子的智力來源于父母，學習習慣也是與父母的關系比較大。

所以說成績好的孩子并不是靠補課提升的，主要是智力加學習能力。孩子都初二了一對一的補課，一定不會有什么效果的，說穿了一對一就是讓家長多掏錢罷了。

初中數學不好，報個一對一補習，會有用嗎？

同學你好！

很高興看到你能說出“我明明很努力了”這句話！因為只有努力的人才能夠不斷的突破自己，很顯然，你已經有這個“基礎”了！

首先要跟你說的是“一對一”通常情況下是有用的！尤其是老師水平還可以，而最重要的是學生還愿意學，那么一對一的效果一定是非常大的！

為什么這么說呢？

我們按一般的常理來分析一下為什么你足夠的努力卻在成績上沒有得到很好的體現：

第一點也是最可能的那就是你的努力內容、方向有點偏

這個問題我就不說別的了，我的建議是你跟自己的數學老師聊一下，請他幫忙給你分析分析。因為往往只要不是初一剛開學，那么只有自己的老師（當然，經驗豐富的老師如果通過測試也有這個能力）對自己是最為了解的！

我相信你的老師一定非常愿意給你詳細的指出你的問題，也會給你一系列的建議！

如果老師實在沒法給你，那你可以再來詳細的描述一下，然后一定會有其他人來幫你的。

第二點是可能你的努力效果還差一點點

沒錯，很有可能你已經接近成功了！但是還是需要你繼續努力才行。只要你能夠明確自身的實際問題，那么在正確的方向堅持走下去就一定會取得滿意的成績的！

第三點是因為大家都很努力

這點有一個前提，那就是第一你們學校是個好學校第二你的成績實際上已經很不錯了。那么要知道不會只有你一個人在努力的，你的身邊有一群人都在堅持著。

沒有關系，你的努力是不會白費的，因為“中考”是在全市的范圍內進行比較。

我這么說你能理解嗎？

我給你舉一個例子：我們這里有兩所初中，每年他們一家的中考考入重點高中的人數比其他區一個區的學校加起來都多！所以在這種學校里，自己努力但是成績沒有“明顯變化”是很正常的。但是在全區、全市的名次卻是可能不斷提高的！

因此不要喪失信心！

你的努力永遠都不會白費的！

最后我想說，一對一是可以的，但是對你來說最重要的是明確自己的努力方向、內容是否有瑕疵，你需要一個專業的人來幫你做這件事兒。

孩子初一以后數學差，今年升初二報一對一輔導大概要補多久？

這個問題是因人而異的，具體時間估計沒人會有準確的答案。到了初中階段，數學的難度相比小學會有較大地提高，很多同學容易出現成績下降的情況，主要原因大多是沒有找到適合自己的學習方法。同時數學又是一門前后知識銜接特別緊密的學科，如果初一的基礎知識沒有掌握好，到了初二和初三恐怕很難跟上。

面對這種情況，許多家長會選擇一對一輔導，因為在學校大班授課老師很難照顧到每一名學生，一對一的過程中老師可以對孩子進行一個有針對性的指導。這里面有兩個問題要注意：一是老師的能力，一般情況下，有經驗的老師輔導效果要好一些，但前提是這名老師同時帶的學生不能太多，否則容易影響備課質量；二是老師的教學方法與孩子是否契合，也就是孩子是否喜歡上這位老師的課，初中階段的孩子還不夠成熟，許多孩子是根據是否喜歡老師來決定是否喜歡這門課。因此可以事先與孩子溝通，一方面告知孩子補習的必要性，讓他做好心理上的準備；另一方面了解一下孩子喜歡什么樣的老師，這樣在對老師的選擇上會有一些依據，補習的效果會更好一些，加油吧！

以上就是關于初二數學補習一對一的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與初中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。